A16 Juntamos información

• Una vez que hayan elegido la primera prioridad para la acción, deberán decidir si tienen suficiente información para actuar. Por ejemplo, si se identifica como prioridad la educación, las personas quizás necesiten mayor información acerca de cuáles son los problemas y si se dan a nivel de escuela primaria o secundaria. El problema puede ser la escasa asistencia y, si es así, hay que averiguar a qué se debe. El problema puede deberse a la falta de maestros, de libros o de salas. Decidan qué factores o cifras necesitan tener antes de que la comunidad se ponga en acción.
• Consideren la posibilidad de formar equipos de personas del lugar para juntar esta información. Elijan a personas confiables y que conozcan bien a su comunidad. Antes de que salgan los equipos a juntar la información, tómense el tiempo necesario para decidir exactamente qué tipo de información necesitan. Si algunas preguntas se dejan sin considerar al principio, después tomará mucho más tiempo volver y reunir la información necesaria. Es mucho mejor primero ponerse de acuerdo en qué preguntarle a la gente.

• Tómense el tiempo para debatir y considerar qué información complementaria necesitan para el objetivo que eligieron. Consideren cada dato que sería útil conocer en detalle. Estas son algunas ideas de posibles temas:
  • Las edades de la gente en la comunidad (por ejemplo, de 0–5, 6–15, 16–21, 22–35, 36–49, 50–65, +65)
  • Grupos sociales en la comunidad (jóvenes, mujeres, campesinos)
  •¿Qué servicios de salud usa la gente?
  • Número de niños en la escuela por clase, edad y sexo.
  • Elementos que tiene la escuela (por ejemplo, escritorios, mesas, sillas, salas, baños, viviendas para maestros)
  •¿Qué servicios utiliza la gente para el ganado (baños desinfectantes, almacenes veterinarios, funcionarios de ganadería)
  • Cantidad de ganado de diferentes tipos.
• ¿Cuál es la manera más simple de juntar esta información? Opinen sobre cuáles son los lugares y las horas más convenientes para hacerlo.
• ¿Qué actitud deberán tener las personas cuando piden información, especialmente si es información personal? ¿Qué pueden hacer para que la gente se sienta en confianza y esté tranquila? (Es mejor no pedir el nombre de la persona para que la información sea confidencial.)
• ¿Quiénes saldrán a juntar esta información? ¿Deberán hacerlo solos o de dos en dos? ¿Convendría que ciertas personas vayan a determinados grupos de personas (por ejemplo, mujeres ir a hablar con madres)?
• ¿Qué deberán hacer si la gente se niega a responder a sus preguntas?

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This page was last updated on 17 November 2005