Les guides sont conçus pour être utilisés dans des groupes communautaires comme des groupes de jeunes, de femmes, d’agriculteurs ou d’alphabétisation. Les guides abordent différents aspects du développement communautaire, y compris la santé, la nutrition, la sécurité alimentaire, les crédits et les prêts ainsi que le VIH et le sida.
Tout groupe se réunissant régulièrement pourrait réserver un peu de temps au cours de ses réunions pour lire entièrement l’un des sujets et le discuter.
Au dos de chaque guide, il y a plusieurs études bibliques liées au thème de ce guide. Elles peuvent être utilisées comme une introduction basée sur la bible au thème concerné et à la pertinence de ce dernier dans le cadre du développement.
Une personne, habituellement un membre existant du groupe, agit en tant que facilitateur et dirige le groupe dans des discussions et activités basées sur les guides PILIERS. Idéalement, le groupe devrait travailler d’un bout à l’autre du guide entier étant donné que chaque double page renforce et développe les idées présentées dans les pages précédentes. Le processus d’une discussion décontractée et ouverte sera plus facile au sein d’un groupe qui se réunit déjà régulièrement.
Les guides PILIERS ont pour but de :
- renforcer la confiance du groupe et de chacun de ses membres au fur et à mesure qu’ils ont accès à des informations imprimées et appropriées basées sur la discussion dans leur langue locale
- encourager les membres du groupe à partager leurs connaissances et leur expérience, ainsi qu’à apprendre les uns auprès des autres
- aider les personnes à réfléchir à des idées et compétences nouvelles en discutant des informations présentées
- encourager et permettre une réponse pratique aux informations
- encourager un processus d’apprentissage collectif qui prépare le groupe au lancement et à la gestion du changement
- consolider les capacités de lecture et d’écriture du groupe
- consolider l’environnement alphabétisé en fournissant du matériel de lecture supplémentaire.
L’approche PILIERS conjugue la lecture et l’écoute, la parole et l’action, pour renforcer l’apprentissage et rendre les informations accessibles aux personnes ayant des préférences d’apprentissage différentes et peu d’acquis scolaire.